“说”的就是你！

先生是教主的人，得礼待才行……
——虽然小孩并不知何为“礼待”。
遂提醒道：“先生，您说的这些故事，我们都知道呀！”
余秋的方法是很好，然这故事已被父母说过，孩子的兴致自然就没了。
这时，其身旁另一小孩提议：“先生，听说您非常了解教主，不如就给我们说说教主的事情吧！”
嗯，“教主房内之人”肯定了解教主！
余秋浑身一僵，他说罗楚的故事，完全就是天马行空的乱造。
就算是那些故事，也不适宜在这里说呀！
望着下面一张张稚嫩好奇的面孔，他一咬牙，好，说了！
“那就说个教主救人的故事吧！”
心中默念，罗楚，真是抱歉，又得拿你开刀了……
“罗教主与张盟主曾为好友……”
刚开个头，下面就举起了一只小手。
余秋示意了一下，小孩站起身，一张小脸严肃正经：
“先生，先生，那个张天德和我们是势不两立的敌人！”
“这个我知道！”
在他不远处的一个小孩也站了起来，头头是道地说了起来。
而内容，正是以前余秋之言。
待余秋仔细一看，却发觉此子十分眼熟。
记忆回溯，这人不正是那时听自己说书提问的小孩吗？
小孩姓李，名荻。
一番询问下来，余秋肯定了自己心中的猜测。
罗楚果然是特意去寻自己的！
确定之后，心中略喜。
幸而他还记得自己身上的责任，故事继续。
“城中有一员外，家有老母，却不善待。罗教主路经此地，心生不忍，遂带走了老人。数年之后，老人听闻员外被家中恶妻奸夫所杀，心中悲恸，再回城中，欲报官惩戒。然县官与奸夫勾结，老妇告官不成反被抓。”
说到这里，余秋停了下来。
听得津津有味的人，心中发痒。
“先生，后来呢？”
余秋给众人一个意味深长的笑容，朗声道：“欲知后事如何，且听下回分解！”
小孩子嘛，一次性不能教太多，那么几句话，已经足够接下来的教学了！
“听了之前的故事，你们想到了什么？”
面对余秋的问题，下面的人面面相觑。