芯女戀歌（偽娘高H）,第一章開始（事）

我叫漠，冷漠的漠，這是我的人生，這是我的回憶錄，留此銘記那曾經匆匆而逝的青春年華。(故事發生在大陸)

我第一次遇見伊美是在很小的時候那時候那時我剛上小學，伊美就坐在我的前面，其實我上的學校很制式，男女混班，男女混坐，座次安排男左女右，這種編排讓人一眼就能看出來很多東西。

伊美很漂亮，穿著粉紅色的套裙搭配潔白的褲襪加上披肩的秀發美極了，雖然只是剛上小學的孩子還不懂事，但女孩子的美是每個男孩子無法忽略的，我坐在伊美身後嗅著空氣飄來清香讓人陶醉。

我拿起筆偷偷的碰了一下伊美，伊美身體一震隨然回首，一張絕美的臉映入我的眼簾，一股莫名的思緒爬起讓我心跳突然加速起來，我無法抑制住心裏的悸動開口顫聲問：

“你真漂亮，可怎麼坐在我的前面！”。

伊美聞言，臉上浮現起一抹羞紅給人一種非常驚豔的感覺：

“老師給我安排的！”。

我心中納悶疑問道：

“不是男女混坐麼，老師為什麼要把你們兩個女生安排坐在一起，不行，我要跟你坐一起！”。

我的聲音很大一下引起了鄰座同學的注意。

伊美聞言神情變得幾分怪異俏臉微紅：

“老師說我是男生，所以……”話沒說完伊美就轉過身去。

“啊？……”

這就我跟伊美第一次接觸，雖然可能實際上沒有這麼詩情畫意但差不多就呢個意思吧，伊美生來是男兒身，但因先天的因素導致她內分泌失調雌性荷爾蒙遠遠高過雄性荷爾蒙，體態發育比女人還要女人當然這是後話現在剛上小學的孩子身體裏荷爾蒙可還沒到發育的年齡。

因為某些的因素伊美的母親一直把伊美當女孩教養，不管是名字還是著裝都趨於女性化，在加上伊美本身意識形態就傾向女性所以從來就沒有抵觸過，從幼稚園開始，雖然在幼稚園的時候就因為女裝被好多人嘲笑但她想做女生所以一直有頂著嘲笑聲沒有變過。

只不過現在上了小學學校變成公立一切都呢麼糟糕，制式的文化隱性的給這群還什麼都不懂孩子帶上了制式的緊箍咒，大人也不管也不問整天沉浸在天地好父母的喜悅中。

制式文化導致一些隱性的問題很快就出現了，大家都是小孩其實什麼都不懂，但制式教育讓大家對男女身份都有了制式看法，制式的分班模式讓這種看法立馬找到了宣洩口。

一日中午午休時候，很多活潑好動的孩子就趁著難得的機會聚在一起玩，孩子麼不管幹什麼都很隨性，玩著玩著就圍到了伊美桌子前，早在開學第一天分座位時候老師就闡明原因，男女混坐，而且還男左女右呢，但眼前卻出現了例外。

有人就好奇的開口問：

“你是女生，怎麼坐在男生位置上了！”。

這麼多人的圍觀讓伊美非常羞澀，她低著頭臉小漲的通紅沒有搭話，她不說有人替她說了，她同桌的女孩這時一臉嫌棄的說道：

“什麼女生，他是男的，穿女裝真不要臉！”。

“啊？？？？？？”

眾人聞言都是一愣，接著就有人笑場了：“啊哈哈，原來是個假丫頭，哈哈……”

有人笑場就有人跟著起哄：“假丫頭？真噁心，我上課還偷看過他，噁心死我了！”。

“什麼假丫頭，我爸跟我說這叫人妖，人妖懂麼，我爸還說他這種人有病，神經病，好好的男生不做偏偏要做女生，真不要臉！”。

你真的很難想像這都是什麼爹會教剛上學的孩子這些東西。

“神經病是什麼？會不會傳染？”。

謾罵生嘲笑聲像野火般傳開，漸漸的越演越烈，這種情況伊美她從來就沒有遇見過，以前雖有人嘲笑但只是個例但現在突然一大群人都在嘲笑她讓她委屈的哭出聲來。

其實我知道伊美是男生時腦袋雷根本就沒有任何看法，還只是孩子呀什麼都不懂的年齡，能有什麼看法，要有看法只有一個可能就是家長或老師灌輸進去，眼前這種肆意的嘲笑完全是因為教養和文化導致。

我對伊美第一印象非常好，說心裏話第一感覺就是我喜歡她，當然這只是單純的友好的看法，小孩麼，看見陌生人如果對他發火他第一感覺就是不好，如果對他微笑那第一感覺多半就是好，其實就是這麼個簡單的道理。

謾罵聲太大了，伊美早就委屈的趴在桌子上哭泣，罵著罵著有人就伸手戳伊美想讓她回話，伊美哭的泣不成聲，見有人戳她沒反應又有人加入動手的行列，剛開始只是簡單的碰碰漸漸的變成大力的推搡。

“說話呀，你個死變態怎麼不說話！”。

“死人妖你老捂著頭幹什麼，有臉穿女裝沒有臉承認麼！”。

……

看的眼前的一切，說實話我不喜歡這樣，可能我從生下來那一刻起，我就不可能成為他們這群人的一份子，我沒有取笑別人娛樂自己的基因，我也沒有跟風起哄的本事，看著伊美被別人欺負的痛哭流涕讓我心裏很難受。

從小不管電視上課本上都教導大家要有同理心，這個情況你用同理心換位思考誰都不好受，這時候你真的很難理解那些教育都教給了誰，為什麼這群孩子會變成這樣。

心中壓抑的情緒讓我焦慮，渾身開始不自然的顫抖，一股涼意從身體表面向內侵蝕，到了無數年後我才知道這種情況乃是身體做好了戰鬥準備，減少皮膚毛細血管供血轉去供給肌肉讓肌肉能做到最大限度的力量輸出，不斷抖動的肌肉是讓身體做好隨時做出擊的準備。

但就當時的我而言根本不知道這是什麼情況，只知道顫抖就代表害怕，一種禿廢敢悄然升起，我想制止這場鬧劇但禿廢感讓我變得畏縮。

突然這群人中一個身形偏胖體格最為高大的男生一把伊美推倒在地，他是故意的，他絕對是故意，他把伊美推倒後開始大聲嘲笑：

“看這死人妖，躺在地上都不敢看我肯定是骨子裏就是一個賤貨欠收拾！”。

看到這一刻我心境瞬間變得空靈，一下子清除掉一切雜念，一切阻礙。

噌～的一下我站起來一拳就打在這男生的臉頰上。

啊～這男生被我一拳打的退後好幾步。

太快了，太突然了，我從來沒有想過我能有這麼快，我也沒想到我會突然出手，剛才我還在糾結膽怯可……一切都發生的太快了，快的連後悔的機會都不給我。

“夠了，你們這群畜生，以後別在欺負她了！”心中的空靈讓我說出去的話鏗鏘有力，擲地有聲。

這群人被驚呆了，事發太突然了。

“都給我滾開！”我又大聲喝道，俗話說一不作二不休，人都打了額外罵他們兩句算什麼。

我推開人群蹲下身去扶伊美，腦海的空靈之意隨即消失，伸出去的手不由自主的開始顫抖起來，是個人都能看出我在“怕”，當然其實這不是怕而是大腦意識到危機做好戰鬥準備而已這並不是怕的表現而是不怕的表現。

但愚見是古往今來一直都存在的，天圓地方這麼扯淡的謬論到現在還有人信，各種層出不窮的愚見遮住真相。就當時的我而言也不例外，我煩死了自己膽小怯懦的顫抖。

伊美迎起頭眼神朦朧的看著我，我把她扶了起來，強壓心中“害怕”的悸動，但說話的語氣還是出賣了我，我顫聖問伊美：

“你沒事吧！”。

伊美心中翻騰呀，這是從她計事以來心中感受過的第二份溫暖，第一份是她的母親，很多人告訴她不要穿女裝指責她母親對她不負責任，但她知道自己想要什麼，她母親曾為此做出了改變想讓她變的更好變成別人眼中的正常人，但她拒絕了，她知道自己想要什麼。

但就是因為自己心中的想法導致她收到很多的社會非議，今天這事就是其中一例。

被打了一拳的那個男生沒留給我倆兩繼續矯情的時間，他一把就把我推開，口中罵出各種污言穢語叫嚷的沖到近前開始拳打腳踢。

怎麼說呢打架這東西是個技術活，可惜的是我也沒有提前練過任何拳腳，沒了技術的比較呢就變成噸位的比拼，可悲的是我比這個體態偏胖身材魁梧的男生差了好幾個量級，結果很明顯。

我曾經做過無數個夢想讓我這次英勇事蹟畫上完美的句號，可夢終歸是夢，而現實卻永遠是現實。

我被這個差了好幾個噸位的男生打成了豬頭，要不是有人跑去把老師叫來估計我都要見不到明天的太陽了。

老師來了我終於得救了同時也知道他的名字，魏剛，一個殘暴的名字。

之後發生了什麼事我不記得了，當然小孩子打架還沒到傷筋動骨的程度，我拖著傷痛的身軀回了家，母親早不在了，她的溫暖永遠的定格回憶中，隨著長大這份回憶漸漸的變得模糊。

我父親是個比較怯懦的人，這種人有一個特點就是平常冷漠，低調，但生活中積蓄了很多壓力會在某一點爆發，而孩子其頑皮性是最不可控的，很不幸的是我今天就成為他的壓力宣洩口。

沒事推卸責任找家長打小報告乃是傳統，這裏也不例外，我爸早就被老師尖酸刻薄的愚見撩撥出一肚子的怒火。

原本我以為家是避風港，推開家門然後窩在床頭像一頭孤狼咀嚼著孤寂，冷漠的舔舐身上的傷口，品味著人間冷暖慢慢的等待癒合。

可推開家門呢一刻一股刺脖子的寒意席捲而出，我就像呢傻傻的兔子一步一步走進虎口。

一頓電光飛腳我爸他在次給我上了堂暴力與美學的藝術課，說實話我煩藝術，我看不懂呢些花裏胡哨的東西。

拳腳相加之下我爸的目的只有一個，以後別在打架。

有沒有搞錯是我被別人按在地上摩擦，什麼卑鄙的老師會把如此邪惡訊息帶給我爸這種不想惹麻煩的人耳中。

時間過的很慢，可他又是呢麼的快，很快一切都過去了，一切都成為了回憶你不去翻閱他就像沒發生一樣……

因為英勇就義失敗導致我很長時間沒臉跟伊美說話，而她卻經常跟我打招呼，當時我被打的太慘了導致我非常自卑板著一張臉不搭理她。

其實這是個壞事，我不是呢種邪惡的人，這個班級從當天那次事以後再也沒人喜歡伊美，而我一直對她感覺良好卻因為心裏的問題導致把她孤立。

孩子成長時期都非常好動，這是基因決定，不管你主觀意識上怎麼認為也改變不了，大人都希望自己的孩子是個乖乖聽話的孩子可這種想法很白癡，你都長大了用屁股回憶自己小時候也不是個乖乖聽話的孩子，怎麼會對自己的孩子提出這麼無理的要求。

這個要求直接延伸到老師身上，老師成為替家長管好孩子的鞭子，制式教育高壓的管理，上課時一個個都是乖乖的，可一到下課一到大人目光無法觸及的地方，他們都不乖了，就像一個怨婦恨不得在短短的幾分鐘或幾十分鐘內把所有的怨氣發洩出來一樣，各種張牙舞爪的模樣在他們臉上呈現。

如果你是一個善於管理數據的人就會在不經意間統計出數年來學校內，個年齡段的虐待事件並不比社會少多少，有人說教育是引導，孩子是一個剛爬起走路的人，需要大人領著才能向前走對方向，孩子變成什麼樣完全取決於大人，這個責任你推卸不了，制式的教育沒有引導只有高壓。

很不幸的是這場人性的災難就發生在伊美身上，她被孤立了，誘因是她的身份，但實際上這跟她的身份沒關係，呢個年齡段孩子根本什麼都不懂，從統計學角度看虐待事件其對象身份各不相同，但有個共同特點就是這個人是被群體孤立的人。

怎麼根除這種事件？其實很簡單就是引導孩子接納各式各樣性格的人交孩子學會包容，但沒人這麼做。

所以悲劇在悄然發生……一切是可防可控的，但沒人去管，一切又變的呢麼的不可防，不可控。

伊美因一場鬧劇而被孤立，最後演變成了所有人內心深處邪惡怨念的宣洩口。